Кто такой академический директор в школе английского

Обязанности академического директора в языковой школе 

Любая образовательная программа, в том числе обучение иностранным языкам, предполагает наличие и осуществление академического руководства. Директор по академической части (директор по учебной работе) – это сотрудник языковой школы, осуществляющий ряд обязательных составляющих для эффективной работы школы: 

• Организация учебного процесса - составление учебных планов, как групп, так и тех, кто хочет заниматься индивидуально;
• Участие в проектировании учебных программ в зависимости от типа курса – английский для детей, бизнес-английский, интенсивный курс и т.д.;
• Наем и обучение преподавателей - отбор кандидатов, профессиональное развитие каждого преподавателя;
• Организация и проведение тренингов и семинаров для повышения квалификации преподавателей;
• Контроль стандартов преподавания в языковой школе - сбор статистики и отзывов учащихся с целью улучшения методики преподавания в школе;
• Мониторинг спроса на образовательные услуги. 

Требования к кандидату на должность академического директора в школе английского языка 

Если вы уже являетесь одним из руководителей языковой школы, то наверняка неоднократно слышали от преподавателей такие заявления: «Мне нужно больше академических часов», «Я хочу работать по своей методике», «Я хочу заниматься индивидуальными уроками, а не преподавать в группе». Будьте готовы к ним, если вы планируете возглавить академический отдел.

От академического директора зависит эффективное управление кадрами и качественная работа школы английского языка. Воспользуйтесь нашими советами и станьте настоящим гуру в управлении академической работой иностранных языков. 

6 советов, как стать профессиональным директором по академической работе 

1. Уважайте личность преподавателя. Узнайте и почувствуйте каждого педагога. Определите, кому и какой подход необходим. Кто-то нуждается в постоянном ободрении, другие – чтобы к их мнению прислушивались, третьим просто нужна ваша улыбка. Выбирайте дифференцированный подход к каждому и получайте удовольствие от взаимодействия.

2. Стимулируйте. Не забывайте о «плюшках». Если вы заметили повышение показателей производительности, улучшение качества работы, повышение продаж, удовлетворенность учащихся – внедрите систему стимулов и поощрений. Это может быть денежная премия, дополнительные дни для отпуска, внеурочный выходной или веселый корпоратив для всех сотрудников.

3. Научитесь правильно мотивировать. Запомните, правильная мотивация важнее денег. В свете предыдущего совета это может показаться парадоксом. Но исследования показывают, что положительный микроклимат в коллективе зависит не только от финансовых рычагов. Главным условием мотивации персонала есть доверие. Проводите больше времени вместе с коллективом, правильно хвалите и корректно делайте выговор.

4. Будьте всегда на связи. Не прячьтесь в своем кабинете. Конечно, это не означает, что вы должны снять дверь с петель и гордо заявить, что ваша дверь всегда открыта. Охотно общайтесь с коллективом, будьте искренним и приветливым.

5. Пройдите тренинг по управлению коммуникациями. Рекомендуем вам сделать это независимо от вашего возраста и опыта работы. Только представьте, что сегодня 35% рынка профессиональной подготовки США составляют навыки лидерства. Знания по нейробиологии, мотивации, эффективному взаимодействию в команде выведут вас как управляющего на новый, более высокий уровень.

6. Взаимодействуйте не только с педагогами, но и с учащимися школы. Чтобы объективно оценивать эффективность занятий на курсах, необходима коммуникация с учащимися. Так вы сможете узнать, что им нравиться, а что нет, на какие аспекты организации обучения стоит обратить внимание, сможете узнать, какие проблемы и устранить их.