Heart 22.08 7118 1

Enguide Inside: пробный урок в Первый кембриджский образовательный центр

Евгения Богданова

Enguide Inside: пробный урок в Первый кембриджский образовательный центр

В Enguide мы помогаем выбрать курсы английского для взрослых и детей, и чтобы вы не прогадали с выбором, мы решили проверять школы изнутри. Запускаем новую рубрику «Enguide Inside», в которой наши коллеги сами наведываются на пробные уроки в школу.

О школе: Первый кембриджский образовательный центр (ПКЦ) — лицензированная языковая школа и одновременно один из ведущих центров по подготовке к международным экзаменам. Курсы ориентированы на то, что по прохождению уровня по шкале CEFR (от начального A1 до профессионального C2) вы можете сдать соответствующий кембриджский экзамен. В этом случае овладение уровнем подтвердит бессрочный международный сертификат.

Запись на курс

Чтобы во мне не заподозрили тайного студента, я зарегистрировалась на занятие через сайт школы. Там доступно изложена информация о всех курсах, расписание и цены, поэтому подать заявку не составило труда.

По моей заявке перезвонили через 1,5 часа, потом ещё через пол. Тогда переговорить не удалось, но когда я перезвонила по пропущенному вызову — администратор максимально вежливо и ненавязчиво расспросила, чем я интересовалась, и пригласила на тестирование. Согласование времени заняло минуту от силы.

Тестирование

В отделе клиент-сервиса меня спросили о том, как я оцениваю свой уровень, и предложили проверить, насколько предполагаемый Upper Intermediate завершён. Тестирование оказалось сложным. Оно состояло из 4-х грамматических упражнений и сочинения, которое я постаралась написать в стиле writing TOEFL по старой памяти.

Преподаватель начала проверять мой тест и практически сразу сказала, что ошибок много, поговорила со мной на английском и предложила пройти ещё один тест — уровнем ниже. Как по мне, это было очень профессионально с её стороны — точно определить нужный мне уровень, независимо от того, каким я его считаю.

Урок

— проводила Наталья Иншина

— длился 1,5 часа

— было 3 человека в группе

— фокус на грамматике

— разбирали условные предложения (Conditionals)

После тестирования оказалось, что занятие уже началось, и мне предложили перенести его на следующий раз. Но я настояла и меня согласились подключить.

Атмосфера на уроке была довольно серьезной, без фана или заигрывания с аудиторией со стороны преподавателя. А группа — очень мотивированная.

Теоретическую часть я частично пропустила, но дополнительных объяснений в процессе было достаточно, чтобы восстановить в памяти суть правил и сориентироваться. По соотношению времени: ⅓ урока заняло объяснение грамматики, ⅔ — упражнения и разговорная практика.

Занятие оцениваю на 9 из 10, по наполнению, глубине материала, взаимодействию преподавателя с аудиторией и студентов между собой.

Немного не хватило разнообразия в видах деятельности и суммарно упражнения показались несколько монотонными. Возможно, дело в том, что средний возраст студентов в группе был 35+ и в их рвении к учебе считывалась серьезная целеустремленность. Им не нужны были дополнительные «мотивашки».

Материал подавался очень структурировано, по возрастанию сложности, время зря не терялось.
Также хочу отметить острую клиентоориентированность менеджеров, которые помогли мне зарядить телефон, пока я занималась.
После занятия со мной еще раз пообщались, взяли обратную связь и, в целом, оставили приятное впечатление от взаимодействия со школой.

Что больше всего запомнилось

Преподаватель интересно подала разницу употребления “if” и “in case” в условных предложениях. Формально эти предлоги взаимозаменяемы, но нам предложили перевести два предложения:

“I will take an umbrella if it rains”
“I will take an umbrella in case it rains”.

Получилось:

Я возьму зонт, если будет дождь (= сначала начнется дождь, а потом я возьму зонт)
Я возьму зонт на случай дождя (= я возьму зонт, а дождя может и не быть).

Мы будто сами выяснили эту разницу и теперь, уверена, она запомнится на всю жизнь.